德勤：5G赋能中国智慧教育

当前新一轮科技革命和产业革命正在孕育兴起，重大科技创新正在引领社会生产新业态，互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态，知识获取方式和传授方式、教和学关系正在发生深刻变革。

面对5G时代，如何把握住“新基建”、5G、云网融合的契机，保障信息安全的同时协调多方资源，创新教学模式、建立区域级的治理平台和内容资源共享平台等将成为亟待解决的问题。

关于5G时代下中国智慧教育的发展，2020年11月，德勤联合中国移动共同撰写了《5G赋能中国智慧教育》白皮书。该白皮书以中国移动5G智慧教育为蓝图，深度剖析了利用5G创新变革教育模式、教育方式、教育管理、教育治理的方法，形成了比较专业的行业发展指南。

下面对白皮书里面的内容做下简单分享。（以下内容摘取自《5G赋能中国智慧教育》白皮书，更多详细内容请见白皮书）

中国智慧教育之困

中国智慧教育从“三通两平台”的1.0时代，“三全两高一大”的2.0时代，发展到 “示范区”+“新基建”政策助推，通过层层试点向以人为本的模式转变。

白皮书指出，经过近十年的教育信息化建设，我国的教育信息化建设在教育专网的铺设以及用户终端（例如智慧教室）等方面已经有了长足的进步，同时也暴露了三方面的问题：

首先，智慧教育的主导方以单校或者区/县教育局为主，缺乏整体规划和部署，导致资源缺乏统筹及重复性建设的工作较多。

其次，学校仍旧以标准化的知识授课为主要课堂模式，在因材施教、泛在学习等“以学生为中心”的体验上仍旧有巨大的发展空间。

第三，我国地大物博，各地的教育水平差异较大，不同学校及区域和教学资源缺乏流通和共享，随着5G等新一代通信技术的发展，通过远程学习和沉浸式学习突破地域的限制让名师和名校的课程普世化和立体化也是智慧教育的一大挑战。

图：5G智慧教育面临的主要挑战

2、智慧教育的模式之变

全球对于智慧教育没有统一的定义，但是各国对于智慧教育的理解都是殊途同归，即智慧教育的重点一方面在于智慧学习环境的构建、智能化教育系统及产品的研发和应用，从而提升教研、教务和教学管理的效率和水平，培育个体学习者的自主学习和创新能力。另一方面，随着社会和技术的不断发展，推动个性化泛在学习模式、教学流程及评价体系的转变适应未来创新和多变的社会。

关于智慧教育的模式之变，白皮书从以下三方面做了介绍：

教育生态和系统的更迭：由“技术互联”到“智慧互联”；

学习和教学行为的转变：个性化、启发式及定制化；

评价体系的转变：综合素养和过程化导向；

3、智慧教育的角色之变

白皮书指出，通过积极探索建立以学习者为中心、现代化信息技术与远程开放教育深度融合的新型学习模式是智慧教育的基础，而政府、区教委、学校、老师、家庭和学生的行为转变才能促进教育公平化和优质教育资源共享、实现各类相关利益方的社会价值和经济价值的实际落地。

图：智慧赋能基础教育的各参与方角色定位

图：智慧赋能终身教育的各参与方角色定位

4、5G+科技支持下的智慧教育之变

2020年3月，教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，提出积极推进“互联网+教育”发展，针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求，进一步加强“三个课堂”的应用。目标到2022年，全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。

在此背景下，智慧教学的必要性显著提升。通过5G技术，有望实现课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城 乡、校际差距有效弥合等重要目标。

图：5G智慧教育架构

在白皮书的最后这样写道，在5G到来之际，智慧教育的技术手段面临着变革。以5G为基础的网络可支撑智慧校园人、机、物深度融合发展，做到智慧教育的整体规划、整体部署。5G技术将从智慧教学、智慧教研、智慧教管、智慧治理等多个维度推动智慧教育的发展。

在智慧教学领域，远程互动学习、沉浸式学习、个性化学习等创新教育模式将会实现优质教育资源的互补，并极大地改善学生的学习体验；在智慧教研领域，5G技术可赋能教师学习和教务管理，从而提高教学质量并帮助学校增效减负；在智慧教管领域，万物互联下的全方位智能化监控及海量设备的高效有序管理助力学校运营安防管理；在智慧治理领域，教育政策制定者将可依据各校实时上传的数据进行分析与决策，从而制定具有前瞻性的规划。

5G等前沿技术对智慧教育的生态体系有着决定性的影响力，各教育生态参与方应充分利用5G等前沿技术，提升自身的能力与效率，共同建设5G技术下的智慧教育体系。

编辑 | 阿黎

内容来源 | 德勤

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